Урок систематизации и обобщения знаний и умений Гласные звуки и буквы (1 класс)

Конспекты логопедических занятий Добавить комментарий   

Цели занятия:

Образовательные:

  • закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];
  • совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
  • закрепить навык определения места гласного звука в ударной позиции в слове (начало,  середина,  конец слова).
  • учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];
  • закрепить графические образы букв А, У, И, Ы, Э, О.

Коррекционно-развивающие:

  • развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и]; [э], [ы] [о];
  • развитие ориентировки в пространстве;
  • развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.
  • развитие чувства ритма

Воспитательные:

  • воспитывать умение работать в течение всего занятия;
  • воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

I. Оргмомент.

II Постановка цели и и задач урока.

Ребята, на прошлых занятиях мы с вами познакомились с гласными звуками  и их буквенными обозначениями. Назовите все гласные звуки.

Прослушайте стихотворение

…Вышла рёва на крыльцо, рёва сморщила лицо:

Никуда я не пойду! Мне не нравится в саду! У-у-у-у!

Вот вернулась Ганя в дом, слёзы катятся  ручьём:

- О, пойду обратно, дома неприятно! Оо-оо-о!

Дали Гане молока. - Это кружка велика! В этой не могу я!

Дайте мне другую! Уу-уу-уу!

Дали рёвушка в другой, рёва топнула ногой:

- В этой не желаю! Лучше дайте чаю! Аа-аа-а!

Какие звуки помогли показать, как плачет девочка?

Молодцы! Эти звуки состоят из одного голоса. Давным-давно голос человека назывался «глас». Отсюда и название - гласные, значит голосовые. А теперь расскажите, что вы ещё знаете о гласных звуках.

 

Этот звук всегда поётся,

Этот звук, как песня, льётся.

Звук, свободно ты лети,

Нет преграды на пути!

Итак, ребята, мы сегодня будем работать с гласными звуками.

III Актуализация знаний.

ü  Уточнение артикуляции гласных звуков.

Давайте с вами произнесём звук «А» перед зеркалом. Посмотрите как он произносится: воздух во рту не встречает преграды, звук поётся голосом. Какие ещё звуки можно пропеть с помощью голоса, чтобы воздух выходил свободно, без преграды? О У Ы Э И. Произнесение гласных, уточнение артикуляции.

Обратите внимание, что гласных звуков только 6!!!

ü  Определить какой звук произносится по беззвучной артикуляции.

А-О-У-И-Ы-Э (дети показывают нужную схему) 

Как вы догадались?

ü  Дидактическое упражнение «Перед — между — после»

(уточнение пространственных представлений).

Анализ звуко-буквенного ряда из четырех элементов:  АОУИ,  ИУАО,  УЫОА,  ОАЭИ и т. д.;

IV Обобщение и систематизация знаний

ü  Определение начального и конечного гласного звука.

Назовите гласный…

с которого начинаются слова аист, ухо, ослик, этот, автомобиль, иней, эхо, облако, ива, утка, Айболит, окунь, армия, узкий, остров…

которым заканчивается слово игла, шары, эскимо, сова, кино, огни, окно, кенгуру, лиса, следы…

ü  Выделение гласного звука из середины слова (с опорой на наглядность)

Сын, мак, ком, шарф, дуб, шар, волк, суп, сыр, лук, крот, слон, шкаф, стол, жук, гусь, морж, рак, мышь…

ü  Развитие мелкой моторики. Выложить гласные буквы с помощью палочек и шнурков, пуговиц.

ü  Предложите  посчитать, сколько букв А (О, У, И, ……) находятся в рисунке. Обвести буквы красным карандашом.

ü  - Откройте тетради, сейчас я буду называть звуки, а вы должны записать только гласные буквы (а, о, у, ы, э, и).

   а, м, п, у, с, т, ы, р, л, э, о, к, т, у, л, э, п, о.

ü  Подпишите цифру, соответствующую месту звука а, о, у, ы, э , и.

Например, в слове   шар   -а- 2 , значит записываем цифру 2,

в слове август - у-  4, значит, записываем цифру 4.

но2ж,  у1зел,  э1тот, утка4, гу2сь, шка3ф, вну3к и т.д.

Физкультминутка

Повторить звуковую дорожку (последовательность гласных звуков) с движениями.

А- руки вверх

Э – руки чуть округлить

О- руки округлить

У – руки вперёд

Ы – руки в стороны

А-О-Ы

Э-У-А-О

Ы-Э-А-У-О

V Применение знаний и умений в новой ситуации

ü  Смыслоразличительная роль гласных 

Звуки в слове исчезают,

Снова появляются,

Звуки слово изменяют,

Сами изменяются.

Перед вами слово, из которого убежала гласная буква. Помогите вернуть её на место.

Какая буква убежала? Какое слово получилось? Что оно означает?

Б….К        А              Т…..К             А

Б….К        О              Т…..К             О

Б….К       Ы               Т…..К             У

Б….К       У                Т…..К             И

Придумать предложения с некоторыми словами .

Вывод: Одна буква может изменить значение слова.

ü  Я загадала слово. Оно состоит из 4 букв. (дети в тетради ставят 4 точки).

Первый звук  К (пишут букву К) , третий звук А (пишут букву А), между 1-ым и 3-им звуком буква Р (пишут букву Р), после звука А звук Н (пишут букву Н) Какое слово получилось? Какой вы знаете кран? (водопроводный, подъёмный) Посмотрите на картинки. 

Для чего нужен водопроводный кран? (Открывать и закрывать воду)

Для чего нужен подъёмный кран? (для подъёма и перемещения грузов)

Составьте предложение со словом КРАН.

Сделайте звуковую схему слова кран.

Разбор слова «кран»

Сколько слогов в слове «кран»?

Доказываем всеми способами: отхлопываем, проверяем рукой под подбородком, считаем гласные.

Это знает каждый из учеников:

Сколько в слове гласных, столько и слогов!

Сколько в слове звуков?

Сколько гласных?

Начертить схему слова, выделить гласный звук красным цветом.

ü  Определить место гласного звука в слове, записать букву в нужную клеточку.

VI Рефлексия (подведение итогов занятия)

Закончить фразы:
у меня получилось ...
мне запомнилось ...
было интересно…

было трудно…

Каталог веб-сайтов

Полезные ссылки Добавить комментарий   

Детский портал
"Солнышко"
http://www.solnet.ee/
Ежедневный познавательно - развлекательный портал для детей, родителей и педагогов, включающий консультации детских специалистов (в том числе и логопеда),  методики раннего обучения, виртуальную школу для малышей, конкурсы и викторины, сценарии праздников, игры и мультфильмы.

Дефектолог.ru
http://defectolog.ru/
Представлены материалы о возрастных нормах развития ребёнка от рождения до семи лет, рекомендации дефектолога, логопеда, психолога, описываются развивающие игры, есть возможность участия в форуме.

Дефектология для Вас
http://defectus.ru/
Для дефектологов, логопедов и родителей, имеющих детей с особенностями развития предлагается широкий спектр материалов как теоретической направленности (нормативные документы, словарь, статьи различной тематики), так и практической (конспекты занятий, презентации, игры и упражнения).     
  

Журнал "Логопед"
http://www.logoped-sfera.ru/
Научно-методический журнал, помогающий логопедам и педагогам детских садов, школ, других учреждений образования и здравоохранения организовать коррекционную работу с детьми, имеющими нарушения речи.       

Заикание.ru
http//www.zaikanie.ru/
Достаточно полное и разностороннее освещение проблемы заикания: разъясняются многие вопросы, приводятся мифы и народные поверья афроамериканцев, южно африканцев, китайцев, мексиканцев и европейцев о заикании, рассказывается о программе по выработке плавности речи "Демосфен".                                                    

Интернет-магазин
"Всё для логопеда"
http://www.logopedshop.ru/
Название говорит само за себя. Предлагается следующая продукция: логопедические зонды, ортодонтические товары, книги, развивающие игры и игрушки, товары для гигиены и безопасности ребёнка, оборудование для логопедического кабинета, оборудование для логопедических занятий, технические средства и программы, CD и DVD, канцтовары, товары для праздника.

Книжный интернет-магазин"Лабиринт"
http://www.labirint-shop.
ru/?p=4539
Среди многообразия книг, игр, аудио- и видео продукции и др. широко представлена и продукция для логопедической работы. Приемлемые цены и сроки доставки.

Логобург
http://logoburg.com/
Содержится  большое количество тематических публикаций, содержащих интересные, разъясняющие и обучающие материалы, направленные как на узкопрофильные проблемы, так и на детскую тематику в целом.

Логозаврия: сайт детских
компьютерных игр
http://logozavr.ru/
Представлены обучающие, развивающие и развлекающие онлайн (online)  флеш-игры для детей от 3 до 12 лет и взрослых. Для обучения дошкольников и младших школьников особый интерес представляет раздел "Уроки мудрой совы", предусматривающий разбиение материала на три уровня сложности.

Логопед
http://logopediya.com/
Материалы по логопедии систематизированы по возрастным группам: для дошкольников, школьников и взрослых. Имеются книги и статьи по разделам: логопедия, дефектология, медицина, образование, педагогика.

Логопед.ру
http://www.logoped.ru
/index.htm/
Освещены этапы развития речи, речевые нарушения и этапы коррекции звукопроизношения.

Логопедический
cайт "Болтунишка"
http://www.boltun-spb.ru/
Подробно рассказано о том, какие бывают речевые нарушения, почему они возникают, и какие приёмы работы помогут решить речевые проблемы.      

Логопункт.ru
http://www.logopunkt.ru/
Представлены описания речевых нарушений и некоторые способы их коррекции; материалы о методах коррекции речи, основанных на использовании компьютерных технологий (в частности компьютерной логопедической  программы "Игры для Тигры"); информация по безопасности работы на компьютере; статьи и публикации, посвященные вопросам логопедии.    

Наши детки
http://www.ourkids.ru/
Собрано большое количество практического материала для всестороннего развития детей. Раздел по развитию речи изобилует разнообразными, творческими играми и упражнениями для артикуляционной гимнастики, логоритмики, мелкой моторики, обогащения словарного запаса, грамматического строя речи, речевым материалом, подобранным по группам часто нарушаемых звуков, для автоматизации.

Педагогическая
библиотека
http://www.pedlib.ru/
Пополняющееся собрание книг по педагогике, логопедии (фонетике и фонематике, связной речи, общему недоразвитию речи, письменной речи, заиканию, афазии, подготовке к школе, учебники), психологии, дефектологии, медицине, филологии.                                

Портал"Логопеды.ru" http://logopey.ru/portal/
Имеются полезные материалыи форум для логопедов.                            

Проект "Stuttering.ru
http://www.stuttering.ru/
Проект посвящен проблеме заикания, даёт полную и объективную информацию о заикании, причинах его возникновения, формах течения и способах коррекции.                                    

Психологический
центр "Адалин"
http://adalin.mospsy.ru/
Представлены материалы по диагностике развития дошкольников и младших школьников, даны развивающие и коррекционные методики.                                                         

Речевой центр
"Логопед плюс"
http://www.logopedplus.org/  
Освещены теоретические вопросы развития речи в норме, речевых нарушений у детей и взрослых, даны методические рекомендации, представлены различные упражнения и речевой материал для автоматизации звуков.

Учебный центр
"Логопед-мастер"
http://www.
logopedmaster.ru/
Содержится много полезной информации для логопедов (рубрика для начинающих, строение речевого аппарата, артикуляционная гимнастика, самомассаж, логопедические зонды, методические рекомендации и др.), дефектологов, психологов, а также студентов.        

Фестиваль
педагогических идей
"Открытый урок"
http://festival.
1september.ru/
Самый массовый педагогический форум в России, который дает возможность представить свою педагогическую идею, опубликовать методические разработки, поделиться с коллегами своими представлениями о преподавании, в том числе и в области логопедии.      

Автоматизация звука Р в словах, в предложениях, в связной устной речи.

Конспекты логопедических занятий Добавить комментарий   


Цели:

  • закрепление правильного произношения звука Р в словах, предложениях, связной речи;
  • формирование фонематических представлений, закрепление знаний о звуковом анализе слова;
  • развитие зрительного восприятия, внимания, познавательных интересов и творческих способностей учащихся;

Оборудование: предметные картинки,  карточки-схемы слов. 

Музыкальное сопровождение: Г.Гладков «Пластилиновая ворона»

 1.      Организационный момент

 2.      Основная часть. 

Логопед: Отгадай, кто к нам сегодня пришёл на занятие? 

Правильно! Это…ворона!

Кар!!!

 

Ворона:

Кра-кра-кража! Кра-кра-кра-кража! Караул! Грабёж! Пропажа!

Вор прокрался утром рано! Брошь украл он из кармана!

Карандаш! Картонку! Пробку! И красивую коробку!

Логопед:

Стой, ворона, не кричи! Не кричи ты, помолчи! Жить не можешь без обмана! У тебя же нет кармана!

Ворона:

Что ж вы раньше не сказали! Кар-раул! Кар-рман укр-рали!

Логопед: Успокойся, ворона! Найдёшь ты свою пропажу.

Ну и ты нам помоги,

Хоть часть слова подскажи!

Игра «Заверши слова»

Ворона: (по мере отгадывания слов, появляются картинки)

КАР  . . . (ПЛОТНАЯ БУМАГА)                             

КАР . . . . .  (ОВОЩ)

КАР .   (РЫБА)                                                         

 КАР . . . .  (ВЕШАЮТ НА СТЕНУ)

КАР . . . (ТРАНСПОРТ ДЛЯ ЗОЛУШКИ)

КАР . . .(НЕШОКОЛАДНАЯ КОНФЕТА)

КАР . . .( ПРЕДМЕТ ДЛЯ РИСОВАНИЯ)

КАР . . .(ЧАСТЬ БРЮК, ЮБКИ)

Отгадайте, что это? Произнесите правильно.

Игра «Громко-тихо»

Логопед: Как у вороны называют маленьких детей? (воронята). Покричите громко, грубо, как ворона, а теперь тише и ласковее, как маленькие воронята.

Я буду говорить за ворону, а вы за маленьких воронят. (Логопед произносит строчку, дети повторяют, изменяя тон голоса)

Учила ворона своих воронят:
«Вороны в лесу вот так говорят –
Кар-кар-кар – картина.
Кар-кар-кар – корзина.
Кар-кар-кар – картошка.
Кар-кар-кар – кормёжка.»

Физминутка

Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны.
(Громкие хлопки над головой ладошами)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
(Поворачиваем туловище влево-вправо)
Целый день они кричали
(Наклоняемся влево — вправо)
Спать ребятам не давали.
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
(Машем руками — «улетаем»)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!

Игра «Говорим по-вороньи»

Манная каша остыла.
Карманная каша остыла.
Тиной покрыто дно озера.
Картиной покрыто дно озера.
Тон разговора повышен.
Картон разговора повышен.
Тошка лает на Железного Дровосека.
Картошка лает на Железного Дровосека.
Аул – это южное селение.
Караул – это южное селение.
Точку ставят в конце предложения.
Карточку ставят в конце предложения.

Логопед (обращаясь к вороне):

Ворона, что ты прячешь за спиной?

Ворона:

Я летела налегке,

Но в волшебном рюкзаке

Захватила к вам на праздник

Скороговорок самых разных.

Логопед: (достаёт из рюкзака слова)

Ты, ворона, не права, в рюкзачке одни слова!

Надо в ряд нам их поставить, положение исправить.

Слова ребята соберут, и скороговорки нам прочтут.

(Поликарпа в карася три пруду карпа три у  и)
1. В пруду у Поликарпа три карася и три карпа.

Произнесение скороговорки в медленном и быстром темпе, тихим и громким голосом.

3.Заключительная часть

Угадайте, какой сладкий приз приготовила для нас Ворона? (на доске) КАР . . . . .  (карамель)

Ворона:     Кар! Пора мне улетать: крошек, зёрен поклевать.

                    Задержалась здесь я слишком. До свидания, ребятишки!

 

Design by N.Design Studio
Support RusEdu
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.